校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版

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負責教育科研課題的管理、教育科研項目的鑒定、應用與推廣、教育教學成果的評比和表彰、教育科研骨干隊伍的培養;負責市教育局委托的其它工作。
 

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開題展示中觀摩 專家引領中成長——深圳市2019年度省教育科學規劃立項課題開題觀摩活動

2019-11-08 作者:本站原創 分類:科研動態 瀏覽次數:



開題展示中觀摩  專家引領中成長

——深圳市2019年度省教育科學規劃立項課題開題觀摩活動

 

金秋十月,情懷火熱,深圳科研,精彩紛呈。2019年10月29日下午,“深圳市2019年度省教育科學規劃立項課題開題觀摩活動”在深圳市寶安區海韻學校隆重舉行。廣東省教育廳科研處黃黎露科長、深圳大學師范學院副院長李臣教授、深圳大學師范學院教育學院院長趙明仁教授、廣東省教育技術中心發展研究部林君芬主任、深圳市教育科學研究院教育科研管理辦公室黃積才主任、深圳市寶安區教育科學研究院彭茂發院長等領導、專家應邀出席本次觀摩會。黃積才主任主持會議,深圳市2019年度省、市級課題主持人以及課題組成員400余人觀摩學習。

會議致辭

由寶安區教育科學研究院彭茂發院長致辭。彭院長代表寶安區教科院對各級領導、專家對寶安教科研工作的關心與支持表示衷心的感謝,并分享了近年來寶安教科研工作所取得的成績,對寶安教科研工作發展提出了新的發展路徑。

開題陳述

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 第一位課題主持人是寶安區教育科學研究院朱利霞博士,她從課題研究背景、文獻評述、研究框架、研究的過程與方法和課題成果等五個方面對課題《學校教研組文化生態變革研究》進行了全面深刻的闡述。該研究的學術價值在于:將文化生態理論、系統論等的研究成果應用于教育領域,有助于補充和完善我國學校組織建設、中小學教師發展的相關理論與實踐。該研究主要解決的問題:一是如何以文化生態為方法論,構建學校教研組系統性、整體性的變革體系?二是在此框架下,如何推進學校教研組的實踐探索?探尋教研組發展路徑?

第二位課題主持人是共樂小學李贈華校長,他從課題研究背景與問題、文獻綜述、研究的基本框架、研究的重點與創新點、研究過程與方法、預期研究成果六個方面對課題《 “智慧共樂”育人共同體建設實踐研究》進行陳述。該研究擬突破的重點:基于智慧校園建設,基于數字技術紅利,基于共同體建構,重新梳理“全員、全程、全面”育人的組織形式、內涵特點 、實踐路徑,探索新時代“因材施教”有效策略,探索新時代立德樹人新體系。該研究的創新之處在于:借助智慧平臺和數字技術,借助數據與檔案,打通學校、家庭、社會之間壁壘,實現資源共享、數據流通、過程互助、教育同行,打通學生不同學段之間的育人壁壘,實現個人成長全程鏈接,實現育人效益全程推進。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 專家論證,由李臣教授主持。

首先由趙明仁教授點評。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 對于第一個課題《學校教研組文化生態變革》,他提出了如下建議:關于研究方法,相對來講,有一些的簡單。大部分開題報告研究背景、文獻綜述更豐富,研究的內容還說得去,然而研究方法就很簡單了。其實研究背景和文獻綜述,你都是在講別人的東西,而研究的內容才是說我們要做什么。我們通過研究方法就說我們如何真心實操地去干。我們所需要的就是一看方法就知道你具體如何去做。關于研究的內容,稍微有一點泛化,就是我們研究的是教研組的生態文化,可以從三個部分或者層面去看,一個就是實質性的,就是說在教研組里面我們探討一些怎樣的問題。第二個就是制度性的方面,我們是在怎樣的制度環境當中去開展研究,對于這些具體的內容是如何探討的。第三個就是文化,在怎樣的文化研究之下開展活動,文化包括信念、習慣等等。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 對于第二個課題《 “智慧共樂”育人共同體建設實踐研究》,他提出了如下建議:關于育人共同體的實踐,可以進行建設體系的研究,循證體系研究,形成性評價體系等研究,使得研究更加聚焦、更加深入。

其次由林君芬博士點評

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 對于朱利霞博士的開題陳述,她認為變革研究特別體現我們當下的一種改革創新的思維方式,對此提出了贊同。同時她也提出了兩個疑惑:一,除了要素之外的鏈條問題,就是生態整個系統里面的生態鏈,它的生態與鏈的關系,何為生態中的主體?可能這個它是屬于其他的一些,比如說上下游的這種要素關系;二,既然是生態的系統,系統它就有一定的演進的一種機理。它不僅僅是一個活動的一個,因為是生態系統,就意味著它并不是一成不變的一個東西,它是按照一種什么樣的機理去演進?她期待研究團隊能夠給出一些更清晰的一些解釋,希望在后續研究過程當中,能夠展現更好地展現成果。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 對于李贈華校長的開題陳述,她提出課程改革就是重點。科研組在做研究的過程當中,內在邏輯一定要清晰,不是把學校所做的工作都放到研究里頭,也不一定是按學科的角度來研究。科研可以按領域來解決問題,比如按課程、教學、評價、教研的維度來解決問題。她期待研究團隊能用整體的思維來解決學校共同體的問題。她還指出,既然做育人共同體的研究,這個研究光靠學校的力量還不夠,這個研究可以采用共同體的思路,在研究團隊中加入更多的專家。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 最后由李臣教授總結點評

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 李臣教授指出目前研究的熱點是國家的治理體系和治理能力的提升,如果能夠把治理體系和治理能力這兩個問題解決好的話,教育的成效提高就沒問題了。今天的兩個題目,一個是育人共同體,一個是教研組,其本質上是治理的角度、治理的形態變革,治理的發展。這反映出市教科院對今天的觀摩活動是有針對性的,抓住了要害。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 他認為兩位主持人的報告,無論是口頭報告,還有文本報告,總體感覺很規范的,要素完整,選題的意義重大。關于研究設計,可以再進一步的打磨一下,我們這里提到了許多研究,那些研究的描述也非常清晰,基于我們原本設計的一個體系框架,選5到10個教研組開展探索,要進一步再進行反思,改進提升,最終形成我們教研組文化生態建設框架和體系。關于研究過程,分為四個階段,這四個階段比較難以對應到行動研究的整個過程。要注意研究的邏輯,或者循環性。這個循環性怎么樣體現在研究過程當中,直接影響到我們整個研究活動的順利推進,也就影響到我們團隊在不同階段的介入,甚至影響到我們相關的外力在什么時候介入到關鍵的研究過程當中,最終影響到我們的研究題目。

李臣教授提出,今天新時代全球化、國際化,包括臨港澳大灣區,包括示范區建設這些大背景,共同支撐我們學校變革,不能關起門來做教育。要放大邊界,甚至消除邊界,合理運用,一起來做教育。

領導講話。

省教育廳科研與學位處黃黎露主任從管理的角度,充分肯定了深圳作為先行示范區,在教科研領取所取得的成果,并期待深圳課題研究有更大的突破。

會議總結

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 黃積才主任對本次觀摩會進行了總結。他認為今天的活動是一個展示、研討、培訓、交流活動。本次觀摩會體現了“四高”。

校长办公室校长和诗怡670章,台湾 酋长的儿女完整版 體現了幾個“高”:課題研究價值高、專家點評水平高、參會人員的學習積極性高。同時黃主任提出幾點工作上的要求。第一,我們做課題研究是解決問題,背景研究中提出問題、聚焦問題,要把問題的嚴重性、緊迫性梳理出來,要把我們目前工作中面臨的真正的困難呈現出來,請每位主持人重新梳理和優化。第二,做研究有沒有真正進入研究?那就看文獻做不做的厚不厚實。希望大家可以把文獻研究盡可能做厚實,全面一點。第三,做課題是解決問題,形成一套自己的話語體系,所以在話語建構上盡可能要素化、結構化,整體呈現一套解決問題的方案。第四,言語方式要盡可能準確、明確,問題、目標、內容盡可能要邏輯一致。聚焦好問題,提煉好概念,樹立好經驗,呈現好成果。第五,希望主持人看一看各級教學成果獎文件,國家教學成果條例,省實施辦法等。只有讀懂文件,才能做好工作。希望各位通過認真深入研究,找到創造性解決教育教學工作重要問題的一套辦法。

本次開題觀摩活動讓所有參會者對課題研究有了更深層次的認識,給教科研工作者提供觀看、分享、借鑒、模仿的機會,是深圳先行示范區的一個榜樣開題活動活動,有利于加強我市科研隊伍建設及課題管理工作,提高課題研究質量,推動學校教育科研工作的健康發展,更充分的發揮教育科研在教師專業化成長、高效課堂建設與校本課程開發中的作用。

會議反響

參會人員紛紛表示,本次本次開題觀摩活動像及時雨,專家點評是雪中炭,幫大家明晰課題研究的思路,讓人備受激勵,讓主持人對自己課題的研究與開展充滿信心與力量!

(供稿:楊濤、盤舒書,圖片由海韻學校提供)